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Résumé :
La dysfonction du système éducatif constitue un véritable problème dans les villes ivoiriennes. Bouaké, une ville ivoirienne, fait face à la surpopulation scolaire depuis les années 2000. Ainsi, durant la période de 2011 à 2015, les dépenses publiques consacrées à l’éducation des enfants sont passées de 350 milliards à 695 milliards, représentant une croissance annuelle de 18,7 %. C’est dans ce contexte que la ville de Bouaké a bénéficié du soutien d’institutions telles que l’UNICEF, la BAD et le Programme Présidentiel d’Urgence (PPU) en Côte d’Ivoire. Malgré la construction et la réhabilitation des écoles, les résultats restent faibles en raison de dysfonctionnements dans la gestion des ressources au sein des écoles. Cette étude a été réalisée sur un échantillon de 350 personnes, composé d’enseignants, d’apprenants et de membres des personnels éducatif. Une enquête par questionnaire, des entretiens et la recherche documentaire ont été utilisés comme technique de collecte de données. La méthode mixte est utilisée comme méthode d’analyse des données. Les résultats de l’étude révèlent une surcharge des salles de classe. Cette surpopulation a des répercussions sur les pratiques d’enseignement, qui deviennent moins efficaces. Elle occasionne la détérioration des équipements et des matériaux scolaires et met en évidence l’écart entre les objectifs des réformes éducatives et la réalité sur le terrain.