Auteur(s) :

Atsé Calvin YAPI, N’Guessan Séraphin BOHOUSSOU , Amoin Prisca KOFFI.

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Résumé :

L’absence de planification rigoureuse dans les villes des pays en développement conduit à des insuffisances en infrastructures et équipements de base, notamment en équipements scolaires. En Côte d’Ivoire, de nombreuses villes n’échappent pas à ce déficit. Gagnoa, ville située au Centre-Ouest de la Côte d’Ivoire ne fait pas exception, car elle ne compte que quatre établissements scolaires secondaires publics situés dans trois quartiers. Les autres en sont dépourvus, ce qui allonge la distance école-domicile de milliers d’élèves. Cette étude vise à analyser les impacts du déficit d’établissements secondaires publics sur l’accès à l’éducation des élèves. La méthodologie de recherche s’est appuyée sur la recherche documentaire, l’entretien et l’enquête par questionnaire adressée à 377 élèves obtenus grâce à la technique d’échantillonnage par quota. Puis, la technique d’échantillonnage par grappes a permis de sélectionner les élèves enquêtés. La combinaison de ces techniques a permis d’aboutir aux résultats suivants : les établissements scolaires secondaires publics insuffisants entraînent la surpopulation des classes. Ensuite, le déficit d’établissements secondaires publics pousse 60% des élèves à effectuer des distances écoles-domiciles supérieures à 3 km. Pour combler le déficit, des établissements scolaires privés sont créés. Enfin, pour les stratégies de résilience adoptées face à l’éloignement, certains préfèrent changer de domicile ou rester à l’école à midi chez une connaissance, quand d’autres élèves décrochent. Les pouvoirs publics devraient construire d’autres établissements pour améliorer l’accès à l’éducation des jeunes de Gagnoa.

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Parution:

Juin 2025

Mots-clés:

Etablissements scolaires publics, accès à l’éducation, impacts, Gagnoa, Côte d’Ivoire